Grünes Klassenzimmer

(Gartenführung in Freiland/Gewächshaus und Mikroskopie, Dauer ca. 3h)

Pflanzen unterschiedlicher Standorte und Lebensräume unterscheiden sich in Anatomie, Morphologie und Physiologie. Unterschiede im Blattaufbau werden an eigens angefertigten Präparaten mikroskopisch untersucht und ihre Bedeutung für die Angepasstheit an verschiedene Lebensräume diskutiert. Im Fokus der Untersuchungen stehen besondere Ausprägungen, die das Leben an anspruchsvollen Standorten ermöglichen, wie z. B. eingesenkte und aufgesetzte Spaltöffnungen, Fensterblätter.

(Freilandlabor: angeleitete selbstständige Freilanduntersuchungen in Kleingruppen; Dauer ca. 3 – 3,5h)

Anhand von tierischen und pflanzlichen Bewohnern wird in Kleingruppen an mehreren Abschnitten des Darmbachs die Wassergüte bestimmt. Zusätzlich werden abiotische Einflussfaktoren bestimmt. Die Ergebnisse werden präsentiert und mit den Ergebnissen chemischer Gütebestimmungsverfahren abgeglichen und diskutiert. Abschließend soll der Zusammenhang von Artenvielfalt und Stabilität des Ökosystems und der Einfluss des Menschen diskutiert werden.

Da der Darmbach in den vergangenen trockenen Sommern zeitweise kein Wasser führte, empfiehlt es sich diesen Workshop vor Mitte Juni durchzuführen.

(Freilandlabor: angeleitete selbstständige Freilanduntersuchungen; Dauer ca. 3 – 3,5h)

Blühenden Pflanzen einer Wiese, tierische Blütenbesucher und Wiesenbewohner werden identifiziert und ihre Beziehungen dokumentiert. Zusätzlich werden abiotische Einflüsse auf das Ökosystem Wiese untersucht und ihre Wirkung bewertet. Abschließend soll der Zusammenhang von Artenvielfalt und Stabilität des Ökosystems und der Einfluss des Menschen und die Aspekte Insektensterben, Artenschwund, Klimawandel diskutiert werden.

(Gartenrundgang und (mikroskopische) Pflanzenuntersuchungen; Dauer ca. 3h)

Die Entwicklung der Landpflanzen lässt sich an zahlreichen rezenten Pflanzenarten nachvollziehen. Moose, Farne, Schachtelhalme und altertümliche nacktsamige Pflanzen (Gymnospermen) sind Zeitzeugen längst vergangener Vegetationen unserer Erde und Wegbereiter unserer Flora. Die Pflanzenvielfalt des Botanischen Gartens bietet zahlreiche Beispiele für die Angepasstheit von Pflanzen an verschiedene Lebensräume und die Weiterentwicklung immer effektiverer Vermehrungsstrategien, bis hin zur zielgerichteten Pollenübertragung durch Insekten.

Ziel: Arten- und Formenkenntnis, Kenntnisse um die Merkmalsausprägungen und deren Einordnung in die Entwicklungslinie von Landpflanzen

(Untersuchungen im Freiland + Mikroskopie; Dauer ca. 3h)

Tierische und pflanzliche Ein- und Mehrzeller, wasserlebende Insekten(-Larven) und Amphibien werden beobachtet, gesammelt, mikroskopisch und makroskopisch untersucht und bestimmt. Anhand der Fundarten wird die Wasserqualität bestimmt.

Ziel: Verständnis der Funktion des Ökosystems einschl. qualitativer Bewertung, Kennenlernen von Artenspektrum und Zeigerarten.

(Führung im Gewächshaus + Untersuchendes Arbeiten/Mikroskopie; Dauer ca. 3h)

Bei einem Besuch im Sukkulenten- und im Regenwaldhaus wird die Angepasstheit von Pflanzen an unterschiedliche Standorte und Lebensräume vorgestellt. In anschließenden makroskopischen und mikroskopischen Untersuchungen werden anatomische und morphologische Besonderheiten unterschiedlich angepasster Pflanzen selbstständig erarbeitet.

Ziel: Verständnis von Anpassungen an Lebensräume und Standorte: Überwindung von Licht- und Nährstoffmangel, Schutzmechanismen gegen Wasserverlust

(Experimentelles Arbeiten/Mikroskopie + Führung im Gewächshaus; ca. 3h)

In Kleingruppen werden Experimente zu der Einwirkung von Licht, Temperatur und CO₂-Verfügbarkeit auf die Fotosyntheseleistung einer Pflanze durchgeführt. Außerdem wird die Stärkeeinlagerung in Blättern untersucht und der Blattaufbau mikroskopiert.

Ziel: Verständnis des Blattaufbaus, der Regelfaktoren der Fotosynthese, Nachweis von Fotosyntheseprodukten.

(Freilandlabor: angeleitete Freilanduntersuchungen; Dauer ca. 3h)

Die Pflanzenvielfalt einer Wiese wird untersucht und die Interaktion von Blüten und ihren Bestäubern beobachtet. Einzelne Arten werden identifiziert. Die Bedeutung von Artenvielfalt und Insekten wird ebenso diskutiert wie der Einfluss des Menschen.

Ziel: Artenkenntnis, Bedeutung von Insekten, Bedeutung Artenvielfalt, Kenntnisse um Gefährdung und Schutz

(Führung in Freiland/Gewächshaus + experimentelles Arbeiten/Mikroskopie; Dauer max. 2,5h)

Pflanzen, die Insekten anlocken und mit Kleber, Kannen und Klappen fangen, werden beobachtet und einige Fallen mitsamt der tierischen Beute genauer untersucht. Abschließend wird die Frage diskutiert, warum Pflanzen überhaupt Insekten fangen.

Ziel: Kennenlernen der Fallentypen, Verstehen der Fangmechanismen, Einschätzung der Vorteile durch Karnivorie

(Führung in Freiland/Gewächshaus + experimentelles Arbeiten/Mikroskopie; Dauer max. 2,5h)

Selbstreinigende Pflanzenoberflächen stehen im Mittelpunkt der experimentellen Untersuchungen. Außerdem spielen Flugsamen, Klettverschlüsse und sehr große Grashalme eine besondere Rolle.

Ziel: Kennenlernen von Vorbildern aus dem Pflanzenreich, Natur als Ideengeber, Verständnis des Prinzips selbstreinigender Oberflächen

(Rundgang im Regenwaldhaus + gemeinsames Spiel; Dauer ca. 2h)

Zahlreiche Dinge unseres Alltags stammen (ursprünglich) aus tropischen Regionen der Welt. Bei einem Rundgang/Ralley werden einzelne Pflanzen und ihre Nutzung/Verarbeitung vorgestellt. Der lange Weg von Anbau, Transport und Handel wird spielerisch für einzelne Produkte erzählt. Eigene Handlungsoptionen werden erörtert.

Ziel: Kennenlernen des Regenwalds, Natur als Ressourse, Wissen um Herkunft und Anbau/Transport/Handel von Alltagsdingen und eigene Handlungsoptionen

(Führung im Freiland + experimentelles Arbeiten/Mikroskopie; Dauer max.2,5h)

Bei einem Rundgang durch den Garten werden die ersten Frühblüher vorgestellt. Im Anschluss werden die Überdauerungsorgane Erdsprosse, Knollen und Zwiebeln untersucht. Gemeinsam wird die Frage erörtert, wie es Buschwindröschen, Lerchensporn und Frühlingsplatterbse nach langer grauer Winterzeit gelingt als erste in Wäldern, an Wegrändern und im Garten zu blühen, und für wen diese ersten Blüten im Jahr so wichtig sind.

Ziel: Kenntnis von Arten und Überdauerungsformen, Untersuchungen und Überlegungen zu Pflanzen-Insekten Interaktionen.